广东专插本教育理论模拟题与答案

　　1. “中华民国”南京临时政府教育部制定了统一的学制体系，这一学制初步体现了现代学制的基本特点和发展趋势。这一学制指的是( )。

　　A. 壬寅学制

　　B. 癸卯学制

　　C. 壬子癸丑学制

　　D. 壬戌学制

　　2.( )的颁布和实施，标志着近代中国学制建设的体系基本完成。

　　A. 癸卯学制

　　B. 壬寅学制

　　C. 壬戌学制

　　D. 壬子癸丑学制

　　3. 在教育史上首次确定大学毕业生由国家统一分配工作的是( )。

　　A. 1951年的《关于改革学制的决定》

　　B. 1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

　　C. 1993年的《中国教育改革和发展纲要》

　　D. 1995年的《中华人民共和国教育法》

　　4. 我国现行学制得到确认是在( )。

　　A. 1922年的壬戌学制

　　B. 1951年的《关于改革学制的决定》

　　C. 1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

　　D. 1995年的《中华人民共和国教育法》

　　5. “国家和政党在一定历史阶段提出的教育工作发展总方向，是教育基本政策的总概括”，指的是( )。

　　A. 教育制度

　　B. 教育方针

　　C. 教育法律

　　D. 教育目的

　　6. 首创“白板说”的哲学家是( )。

　　A. 夸美纽斯

　　B. 卢梭

　　C. 裴斯泰洛齐

　　D. 洛克

　　7. 认为“教育即生长”“教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是需要使人类与生俱来的能力得以生长”，这种学生观属于( )。

　　A. 内生论

　　B. 本体论

　　C. 外塑论

　　D. 经验论

　　8. 下面哪一项不是学生具有的本质属性( )。

　　A. 学生是客体

　　B. 学生是有发展需要的人

　　C. 学生是具有发展潜能的人

　　D. 学生是教育的对象

　　9. 有的学生才华早露，有的学生大器晚成，是指学生发展的( )。

　　A. 互补性

　　B. 差异性

　　C. 不平衡性

　　D. 阶段性

　　10. “因材施教”、“长善救失”教学原则的基础是儿童身心发展的( )。

　　A. 顺序性

　　B. 不平衡性

　　C. 差异性

　　D. 阶段性

　　11. 学生身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现了学生身心发展的( )。

　　A. 个别差异性

　　B. 顺序性

　　C. 阶段性

　　D. 不平衡性

　　参考答案：CCADB     BAABC       D