纵观疫情后未来教育变革方向

　　【导读】从基础教育治理、高等教育治理、在线教育治理、智库建设与评价、国际教育等五个方面，研讨当前在新冠疫情与科技革命的双重冲击下，如何定位未来教育治理变革方向。

　　新冠疫情给我国教育事业带来了前所未有的冲击，也对当前我国教育治理体系和治理能力现代化进行了一次严苛的“体检”。华中师范大学党委书记赵凌云表示，教育评价过程化，是疫情期间我们获得的重大启示之一。线上教学异军突起，教育过程要重视教师课堂教学与学生自主学习的双重化，育人目标要更加注重知识的吸取和应用，形成在未来不确定性社会中应具备的价值观、自我认知能力等。

　　疫情对全球教育治理的影响主要表现在：留学教育跌宕起伏;留学目的地将发生一定的变化，中国学生出国留学将面临更多国家的选择;来华留学的动力将会增加;留学产业遭遇寒冬后仍会复苏;激发高等教育的创新能力将更加迫切;高等教育的国际化发展亟待重新定义。针对这些变化，他提出，首先，高等教育的国际化发展导向应该与构建人类命运共同体的理念形成高度契合，应该是双向交流，互学互鉴，共同繁荣。其次，“一带一路”背景下高等教育的国际化发展应是一种全球范围内的互联互通。再其次，加强各类高校的全球竞争力和国际知名度。最后，要主动参与高等学校的国际化规则制定，彰显中国高等教育的发展成就。

　　全国人大常委会委员、中国教育学会副会长、长江教育研究院院长周洪宇表示，教育治理体系与治理能力的现代化，是实现教育强国和教育现代化的重要标志与制度保障。要进一步加快教育智库建设，并为智库建设营造更好的发展环境，提供更多支持，推进教育治理体系与治理能力现代化。

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